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朱子真

领域:百度地图

介绍:“直线的一般式方程”教学重点之一是让学生明白只有一般式能表示所有的直线,反映了直线方程各种形式之间的统一性,教学中要充分揭示直线方程本质属性,建立二元一次方程与直线的对应关系。...

王怡飞

领域:中原网

介绍:一、空间几何体的三视图和直观图题目的解题技巧对于空间几何体的三视图和直观图题目来讲,是有着对应的解题技巧的,只有熟练掌握并熟练运用解题技巧,才能起到事半功倍的学习效果,提高教学效率和教学质量。w66.,w66.,w66.,w66.,w66.,w66.

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ax0 | 2018-12-10 | 阅读(332) | 评论(722)
而化学知识告诉我们,键能越大,化学键被打开时的难度就越大,物质就越稳定,化学性质就越不活泼。【阅读全文】
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jlm | 2018-12-10 | 阅读(723) | 评论(623)
我除了常规训练之外,觉得最重要的一点,是让学生觉得数学有趣,有意思,好玩儿,他们自然而然能集中注意力了。【阅读全文】
qcn | 2018-12-10 | 阅读(513) | 评论(526)
诚祈各位学者不吝赐教!【阅读全文】
hoq | 2018-12-10 | 阅读(653) | 评论(566)
其实在小学数学应用题教学中,小学生也经常出现这样的思维定势,导致学生走不出应用题的逻辑,会机械地照搬照抄例题的模式,遇到形式...【阅读全文】
9rs | 2018-12-10 | 阅读(947) | 评论(740)
力的合成方法”...【阅读全文】
v9m | 2018-12-09 | 阅读(343) | 评论(494)
主谓一致涉及的内容很多,但是概括起来可以从语法和语义两个方面来看主谓一致。【阅读全文】
fr0 | 2018-12-09 | 阅读(340) | 评论(291)
本课时内容源自〈普通髙中课程标准实验教科学习任务分析书数学北师大版〉〉必修2,第二章直线的方程“直线的知识始终贯穿解析几何,学好直线方程第一课时——直线方程的点斜式,本文将从七个方可以为以后学习曲线的方程起到抛砖引玉的作面对相应的教学设计进行说明.用.直线的点斜式方程是学生第一次接触的直线的1教材分析方程,是基础课,它好象一个求直线方程的“公式”,以后求直线方程就可以利用这个“公式”了.因此,应容的本质和联系,充分考虑学生的学习基础和思维该把直线的点斜式方程的学习作为本节的重点.发展方向,力求教学过程的自然流畅.在教学方法学情分析上,以“问题引导,合作探究”为主,兼容师生互动、前面已经分析了在直角坐标系中确定一条直线生生互动、小组合作交流和展示等多种方式,力求的几何要素:即一点一斜率或者两点.掌握了直线灵活运用.在学习目标上,注重方法规律的总...【阅读全文】
p8q | 2018-12-09 | 阅读(296) | 评论(505)
“问题导学”的模式是以学生为主体、教师为主导、问题为主线、思维为核心的互动教学模式。【阅读全文】
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xe8 | 2018-12-09 | 阅读(696) | 评论(24)
上海、浙江是首批高考综合改革试点,2017年北京市、天津市、山东省和海南省成为第二批高考综合改革试点,全部实行“3+3模式”。【阅读全文】
eug | 2018-12-08 | 阅读(694) | 评论(280)
1O2为什么会抑制无氧呼吸高中生物学要求学生掌握“对于既能进行有氧呼吸又能进行无氧呼吸的生物而言,O2会抑制无氧呼吸”这一知识点,但是,一部分学生并不清楚为什么O2会抑制无氧呼吸。【阅读全文】
ulc | 2018-12-08 | 阅读(758) | 评论(747)
因而硫的分析已成为正在深入研究的课题。【阅读全文】
7id | 2018-12-08 | 阅读(89) | 评论(716)
一、教学目标②培养学生乐于探索自然现象和日常生活中的1.知识与技能物理原理的兴趣,体现物理来源于生活,又服务于①知道摩擦力是如何产生的以及一些常见的摩生活的理念。【阅读全文】
8gc | 2018-12-08 | 阅读(290) | 评论(488)
语言学家认为,“各种语言学习活动归根结底都是学习词汇的活动,是词汇在听、说、读、写、译等形式中的练习和应用”。【阅读全文】
n8c | 2018-12-07 | 阅读(635) | 评论(170)
1 方法原理粉煤灰中的硫主要以硫酸盐的形式存在,例如硫酸钙、硫酸钡等,一般情况下,硫酸钙的完全分解温度为1200℃,而硫酸钡的完全分解温度为1600℃[1],但在催化剂的作用下,分解温度大大地降低,在1300℃的条件下能完全分解。【阅读全文】
lm6 | 2018-12-07 | 阅读(520) | 评论(224)
同时学生得出果蔬的抗氧化性、抗衰老、耐储存无法替代的作用[2]。【阅读全文】
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